白水红叶文集无删最新章节:谈演讲也谈文明礼仪-油漆小说网

书号:24839 时间:2019/1/17 字数:2578

上一章　　　谈演讲也谈文明礼仪　　　下一章　( → )

　　昨天，我们教育局举行了“东风杯”中小‮生学‬文明美德伴我成长演讲比赛，我作为评委认真的听取了每一位选手的演讲，也按照自己的标准公平的给每一位选手亮了分，演讲活动比我想象的进行的要快的多，效果也要出乎意料的多。说出乎意料，并不是说此次演讲比赛有多么精彩，或者多么的不精彩。说实话，坐在评委席上，我如坐针毡。我不断的想象着演讲者的指导老师，演讲者应有的那种姿态，还有演讲者的明天。我不知道是因为自己太过挑剔还是太过敏

，我不知道真正意义上的“文明美德”是不是也应该体现在演讲活动的某些构思或者细节

作上？也或许，正是因为这种不完美，让我有了非常丰富的內心体验。

　　（一）

　　演讲是一种

流和对话

　　我们早上举行的是小学组的比赛，比赛完后就有人说，说不定中学的比赛还没有小学的精彩。说这话的好像是一个‮导领‬。说实在的，不用看下午的比赛，我也能够想到，中学的比赛肯定没有小学的比赛观赏

強。

　　难道演讲只仅仅讲究观赏

吗？

　　的确不出所料，等到下午比赛结束，我认真的把一天的

　　比赛想了想，小学的比赛就是一种表演，初中的比赛除了表演以外，偶尔还能体现

流。而在我看来，演讲更应该是一种

流，是一种演讲者与听众思想的

流，表情的对话。

　　演讲的目的是告诉听众自己的想法，让听众信服。而我们的演讲，尤其是小‮生学‬的演讲完全是一种表演，材料是别人的，思想是零散的、笼统的，表情是不自然的，动作是老师设计的，完全没有孩子的想法，也不能张扬孩子的个

。按照李局长的说法，

格是人思考升华的前提。如果我们培养不出有个

的孩子，就是教育的失败。

　　这一下子使我想到了一句话“我眼本明，因师故瞎”这句话我是从一本古文书上看到的，看了就忘不掉了。我常常躺到

上想我过去的教学，想有没有影响到孩子的一生。教育工作是世界上最难搞的工作，它每一个细节都有可能影响孩子，所以老师不能没有

力，老师也不能不加強学习，不能不谨遵圣训，做时代的楷模。

　　话又说回来，我觉得我们的孩子并不缺少表演的能力，歌唱、舞蹈、诗歌朗诵、跆拳道等充斥着孩子的生活，而这些活动最大的

引力就是孩子在台上那让人羡慕的一幕。相对而言，我觉得孩子很缺少或者急需要提⾼的一种素质，那就是对话的能力。很多孩子在台上朗诵或者演讲的时候，眉飞⾊舞、

情充沛，可是你让他走下台，让他和别人去

流，他却一句让人満意的话也说不说来，一句明⽩的话也说不出来。

　　这让我想起了即兴演讲，这样的演讲我觉得更有意义。与准备好的演讲相比，它或许不够华丽，或许会让人大失所望，但是它却是‮实真‬的，它更能培养‮生学‬的表达能力、整合材料的能力、思辨能力，更利于孩子的成长。

　　（二）

　　汉语词汇有着非常丰富的

情⾊彩

　　无可厚非，汉语是世界上最难学习，最有魅力、最具底蕴的文字，所以与其他文字的演讲相比，汉语的演讲应该更加丰富多彩。

　　汉字是音形义的结合体，每一个汉字都有着特有的音形义，由单个汉字组成的词语更是丰富多彩，除了有固定的读音和形状、意义外，有些词语还具有明显的

情⾊彩。这些

情⾊彩，我觉得在演讲的时候必须很好的表现出来。比如说“

”在读的时候，就要让人

觉到

的味道，

觉到演讲者的幸福与甜

；再比如说“坚強”你不能读的弱不

风，柔声细语；还有“痛苦”你不能读的⾼⾼兴兴、快快乐乐。

　　那么怎么来表现这些词语的

情⾊彩呢？首先要有自己的情

体会，人有七情“喜怒哀乐

恶

”自己必须通过情

体验或者通过对别人的观察读懂这七种

情，从而有一个明确的认识。其次就是要借助朗读的技巧了：要把握好轻重缓急和停顿。再次是

情的发挥要适度，要以整篇文章要表达的主题为依据，演讲要流畅，

情发挥不造作。

　　（三）形式的存在价值在于更好的呈现內容

　　一篇文章最重要的是它的思想

、

染力，和它体现的某种境界。如果我们读一篇文章，读完之后，思想和

情没有任何收益，只是觉得这篇文章的形式很好，那么这篇文章肯定是失败的。

　　这和演讲是一样的。越是专业的演讲越不讲究与配乐、歌唱、舞蹈等

引人的形式的结合。相反它肯定是靠演讲內容里某种情

或者某种思想来‮服征‬听众的。所以说內容是第一位的，形式是第二位的，形式的存在价值只在于更好的呈现內容。

　　比赛中，小学组的一个演讲者，还是特等奖的获得者，我一开始评价的时候是舍得给分的，但是越到最后就越想扣分了。那孩子一开始唱了一首歌，孩子歌唱得很好。乍一听，很为演讲添彩，可是再往下听，竟然发现孩子的演讲和歌唱的內容是脫节的，这不

让我大失所望。这样的形式应该是允许的，但必须处理好它与主题的关系。处理好了，演讲就会锦上添花，处理不好，则就是画蛇添⾜了。

　　（四）文明礼仪不是口号是行动

　　演讲活动是以“文明美德，伴我成长”为主题的，所以整整一天几乎都在听着“文明、礼仪、美德”这几个词语。但是，除了三四个选手分别能以奉献、微笑、节约为主题外，其他都是大篇幅的议论、抒情，文章空洞，空喊口号，无事例支撑，无明确思想。听后真是

慨万分啊！如何处理‮生学‬的演讲材料这很重要，我觉得这应该也是文明礼仪的一部分。大面积、大篇幅的稿件雷同，让人

到的就是诚信的缺失。

　　我们一直在给孩子说，写文章要写⾝边的事。这很重要，因为这样的文章不仅会让人

到‮实真‬可信，有

染力；而且是一种导向，如果孩子开始从⾝边找素材了，那么他就要关注⾝边的人和事，这样一来孩子就会无形中将学习和生活结合起来，再加上正确的引导，孩子就会热

生活，从而受益终生。

　　文明礼仪到底是什么？就如我上边所说，并不是做了一件惊天动地的事，而是坚持在做某些让人温暖的小事。孔子说“先行其言，而后从之”又说“君子

纳于言而敏于行”不要喊口号，你站在台上的一举一动就是文明礼仪，就是演讲。

　　自己想说什么话，先放到心里，先用行动来践行，而后再说出来。话说得不好不要紧“纳“都行，但是付诸行动必须要快。　WｗW.ｕｑIxｓ.ｃＣ

油漆小说网 > 诗歌散文 > 白水红叶文集作者:白水红叶	书号:24839 时间:2019/1/17 字数:2578
上一章　　　谈演讲也谈文明礼仪　　　下一章　( → )
昨天，我们教育局举行了“东风杯”中小‮生学‬文明美德伴我成长演讲比赛，我作为评委认真的听取了每一位选手的演讲，也按照自己的标准公平的给每一位选手亮了分，演讲活动比我想象的进行的要快的多，效果也要出乎意料的多。说出乎意料，并不是说此次演讲比赛有多么精彩，或者多么的不精彩。说实话，坐在评委席上，我如坐针毡。我不断的想象着演讲者的指导老师，演讲者应有的那种姿态，还有演讲者的明天。我不知道是因为自己太过挑剔还是太过敏，我不知道真正意义上的“文明美德”是不是也应该体现在演讲活动的某些构思或者细节作上？也或许，正是因为这种不完美，让我有了非常丰富的內心体验。　　（一）　　演讲是一种流和对话　　我们早上举行的是小学组的比赛，比赛完后就有人说，说不定中学的比赛还没有小学的精彩。说这话的好像是一个‮导领‬。说实在的，不用看下午的比赛，我也能够想到，中学的比赛肯定没有小学的比赛观赏強。　　难道演讲只仅仅讲究观赏吗？　　的确不出所料，等到下午比赛结束，我认真的把一天的　　比赛想了想，小学的比赛就是一种表演，初中的比赛除了表演以外，偶尔还能体现流。而在我看来，演讲更应该是一种流，是一种演讲者与听众思想的流，表情的对话。　　演讲的目的是告诉听众自己的想法，让听众信服。而我们的演讲，尤其是小‮生学‬的演讲完全是一种表演，材料是别人的，思想是零散的、笼统的，表情是不自然的，动作是老师设计的，完全没有孩子的想法，也不能张扬孩子的个。按照李局长的说法，格是人思考升华的前提。如果我们培养不出有个的孩子，就是教育的失败。　　这一下子使我想到了一句话“我眼本明，因师故瞎”这句话我是从一本古文书上看到的，看了就忘不掉了。我常常躺到上想我过去的教学，想有没有影响到孩子的一生。教育工作是世界上最难搞的工作，它每一个细节都有可能影响孩子，所以老师不能没有力，老师也不能不加強学习，不能不谨遵圣训，做时代的楷模。　　话又说回来，我觉得我们的孩子并不缺少表演的能力，歌唱、舞蹈、诗歌朗诵、跆拳道等充斥着孩子的生活，而这些活动最大的引力就是孩子在台上那让人羡慕的一幕。相对而言，我觉得孩子很缺少或者急需要提⾼的一种素质，那就是对话的能力。很多孩子在台上朗诵或者演讲的时候，眉飞⾊舞、情充沛，可是你让他走下台，让他和别人去流，他却一句让人満意的话也说不说来，一句明⽩的话也说不出来。　　这让我想起了即兴演讲，这样的演讲我觉得更有意义。与准备好的演讲相比，它或许不够华丽，或许会让人大失所望，但是它却是‮实真‬的，它更能培养‮生学‬的表达能力、整合材料的能力、思辨能力，更利于孩子的成长。　　（二）　　汉语词汇有着非常丰富的情⾊彩　　无可厚非，汉语是世界上最难学习，最有魅力、最具底蕴的文字，所以与其他文字的演讲相比，汉语的演讲应该更加丰富多彩。　　汉字是音形义的结合体，每一个汉字都有着特有的音形义，由单个汉字组成的词语更是丰富多彩，除了有固定的读音和形状、意义外，有些词语还具有明显的情⾊彩。这些情⾊彩，我觉得在演讲的时候必须很好的表现出来。比如说“”在读的时候，就要让人觉到的味道，觉到演讲者的幸福与甜；再比如说“坚強”你不能读的弱不风，柔声细语；还有“痛苦”你不能读的⾼⾼兴兴、快快乐乐。　　那么怎么来表现这些词语的情⾊彩呢？首先要有自己的情体会，人有七情“喜怒哀乐恶”自己必须通过情体验或者通过对别人的观察读懂这七种情，从而有一个明确的认识。其次就是要借助朗读的技巧了：要把握好轻重缓急和停顿。再次是情的发挥要适度，要以整篇文章要表达的主题为依据，演讲要流畅，情发挥不造作。　　（三）形式的存在价值在于更好的呈现內容　　一篇文章最重要的是它的思想、染力，和它体现的某种境界。如果我们读一篇文章，读完之后，思想和情没有任何收益，只是觉得这篇文章的形式很好，那么这篇文章肯定是失败的。　　这和演讲是一样的。越是专业的演讲越不讲究与配乐、歌唱、舞蹈等引人的形式的结合。相反它肯定是靠演讲內容里某种情或者某种思想来‮服征‬听众的。所以说內容是第一位的，形式是第二位的，形式的存在价值只在于更好的呈现內容。　　比赛中，小学组的一个演讲者，还是特等奖的获得者，我一开始评价的时候是舍得给分的，但是越到最后就越想扣分了。那孩子一开始唱了一首歌，孩子歌唱得很好。乍一听，很为演讲添彩，可是再往下听，竟然发现孩子的演讲和歌唱的內容是脫节的，这不让我大失所望。这样的形式应该是允许的，但必须处理好它与主题的关系。处理好了，演讲就会锦上添花，处理不好，则就是画蛇添⾜了。　　（四）文明礼仪不是口号是行动　　演讲活动是以“文明美德，伴我成长”为主题的，所以整整一天几乎都在听着“文明、礼仪、美德”这几个词语。但是，除了三四个选手分别能以奉献、微笑、节约为主题外，其他都是大篇幅的议论、抒情，文章空洞，空喊口号，无事例支撑，无明确思想。听后真是慨万分啊！如何处理‮生学‬的演讲材料这很重要，我觉得这应该也是文明礼仪的一部分。大面积、大篇幅的稿件雷同，让人到的就是诚信的缺失。　　我们一直在给孩子说，写文章要写⾝边的事。这很重要，因为这样的文章不仅会让人到‮实真‬可信，有染力；而且是一种导向，如果孩子开始从⾝边找素材了，那么他就要关注⾝边的人和事，这样一来孩子就会无形中将学习和生活结合起来，再加上正确的引导，孩子就会热生活，从而受益终生。　　文明礼仪到底是什么？就如我上边所说，并不是做了一件惊天动地的事，而是坚持在做某些让人温暖的小事。孔子说“先行其言，而后从之”又说“君子纳于言而敏于行”不要喊口号，你站在台上的一举一动就是文明礼仪，就是演讲。　　自己想说什么话，先放到心里，先用行动来践行，而后再说出来。话说得不好不要紧“纳“都行，但是付诸行动必须要快。　WｗW.ｕｑIxｓ.ｃＣ