 ，是一种美妙的心理 受。人人都想得到，得到实实在在的。有多种。
夫 之间的为恩。夫之间，需要抚，需要体贴，需要关怀，需要温暖，需要永恒，一个眼神，一个动作，一个吻亲，都表示着的程度。需要播种，需要浇灌，需要维系，需要培养；，是结果，更是过程。夫的过程越艰辛，越长久，就越甜 ，结果就越丰硕。虽有“一⽇夫百⽇恩，百⽇夫似海深”之说，但有人把结婚一年叫纸婚，结婚十年叫锡婚，结婚二十年，叫搪瓷婚，结婚三十年叫珍珠婚，结婚四十年叫红宝石婚，结婚五十年叫金婚，六十年叫钻石婚，就更能说明夫恩需要时间的考验。
师生之间的为师。教师生学，生学教师，是一种传统美德。一声亲切的问候，一句肺腑的赞誉，都是的心声，的流露，的显现。教师对生学的是无私的，是不求报答的，在坦率与理解中，教师把每一个生学都当做自己的孩子，关心德行的进步，学业的长进，生活的冷暖；在师生之间没有师道的隔阂，尊严的拘谨，长幼的区分，多的是抚，理解、 欣；溶进的是陶醉，温馨，现出的是敬慕，神奇。
⺟子之间的为⺟。⺟最淳朴，最纯真，最原始。常言道：“虎毒不食子”⺟最具包容 ，她对孩子的，是发自內心的，是不搀杂任何私心的，是上天独赐的。尽管孩子有这样那样的缺点，甚至是不孝顺，她也是以她特有的 怀去他们，去保护他们，去关心他们。⺟亲永远是伟大的，说她伟大，不仅她给了我们生命，更重要的是她有博大的怀，真挚的心。她用甘甜的 汁，温暖的怀，⾚诚的情，自己的孩子。
，还有多种。比如救助若势群体，为社会之；⽗子女，为⽗；南女，为情等等。
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